（本网讯 蔡祥）7月10日下午，专业群教学改革项目汇报会在南区图新大楼1016会议室召开。校领导郭沙、胡昌杰出席会议，教务处、发展规划处等职能部门负责人、机电工程学院各专业负责人及智慧树有关人员参加会议。会议由副校长胡昌杰主持。

（图1 专业群教学改革项目汇报会现场）

会上，专业群省内调研教师代表围绕企业调研成果、岗位人才需求和专业教学改革进行了专题汇报。

数控技术专业负责人以三江航天险峰电子信息有限公司、湖北中旋力电机有限公司和湖北中一科技股份有限公司为主要调研对象，重点汇报了企业典型岗位、工作任务、能力要求及质量评价证据。调研显示，专业建设应进一步强化识图工艺、规范操作、质量控制、异常处理和数据追溯等能力培养，推动形成“共性能力底座+专业方向模块+企业典型任务”的模块化课程体系。

新能源汽车技术专业负责人围绕新能源汽车全产业链调研成果作汇报。调研选取楚能新能源、东风奕派和孝感龙鑫4S店等企业，覆盖动力电池制造、整车生产和售后维保等产业链环节。汇报分析了生产操作、质量检测、整车装配、工艺执行、机电维修和售后服务等岗位的人才需求，提出将企业标准作业程序、MES系统操作和现场管理要求融入课程、实训及考核评价。

（图2 教师代表汇报省内企业调研成果）

智慧树工作人员围绕调研对象选择、岗位划分、工作任务提炼、课程体系重构及调研成果转化等进行了交流。

郭沙在总结讲话中强调，专业群教学改革首先要理清群内各专业之间的关系，明确不同专业在产业链、岗位链和人才培养链中的定位，既突出各专业特色，又强化专业之间的协同衔接。

郭沙指出，要进一步回答好“选择什么岗位、为什么选择、依据什么选择”等关键问题。岗位选择既要关注企业当前真实用人需求，也要充分考虑高职学生的就业入口、职业成长通道以及学校的培养基础。要厘清岗位、岗位群、典型工作任务、职业能力、课程模块和评价证据等概念的内涵、边界及层级关系，逐步建立一套表述统一、逻辑清晰、能够指导专业建设实践的“湖职概念体系”。

（图3 校领导与参会人员听取项目汇报）

此次汇报会集中展示了调研团队省内企业调研的阶段性成果，进一步明确了专业群教学改革的重点方向。下一步，调研团队将持续完善企业调研方法和专业建设概念体系，推动调研成果进入人才培养方案、课程标准、实训项目和评价机制，不断提升人才培养与区域产业发展的适配度。（审核：朱志强）